Sonderpädagoge / Sonderpädagogin (Lehramt) – gesucht für das Schuljahr 2025/ 2026

Wir suchen eine Ortslehrkraft (OLK). Angeboten wird eine Stelle in Vollzeit mit einem Deputat von 28 Stunden pro Unterrichtswoche. Neben der unterrichtlichen Tätigkeit wird Bereitschaft zur Mitarbeit in schulischen Gremien sowie Engagement bei außerunterrichtlichen Veranstaltungen erwartet. 

Ihr Aufgaben- und Verantwortungsbereich:

Bei Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen im Bereich Lernen ist die Beziehung zwischen Individuum und Umwelt dauerhaft bzw. zeitweilig so erschwert, dass sie die Ziele und Inhalte der Lehrpläne der allgemeinbildenden Schule nicht oder nur ansatzweise erreichen können. Diesen Kindern und Jugendlichen und ihren Eltern muss Hilfe durch Angebote im Förderschwerpunkt Lernen zuteilwerden.

Sonderpädagogische Förderung im Bereich des Förderschwerpunkts Lernen orientiert sich grundsätzlich an den Bildungs- und Erziehungszielen der allgemeinbildenden Schule und erfüllt Bildungsaufgaben, die sich aus der Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen im Bereich Lernen ergeben. Sie fördert durch geeignete und strukturierte Lernsituationen vor allem Denkprozesse, sprachliches Handeln, den Erwerb von altersentsprechendem Wissen, emotionale und soziale Stabilität sowie Handlungskompetenz.

Das Aufgabengebiet umfasst insbesondere:

• Beratung und Unterstützung der Lehrkräfte, Eltern und des Schulleitungsteams bei sonderpädagogischen Fragestellungen
• Durchführung von Lernstandserhebungen und Erstellung individueller Förderpläne
• Co-Teaching und Umsetzung von Fördermaßnahmen im inklusiven Unterricht
• Differenzierung von Lerninhalten
• Anpassung und Erstellung von Maßnahmen für einen Nachteilsausgleich
• 1:1 Förderung von SuS mit Förderbedarf unter Beachtung der individuellen Lernvoraussetzungen
• Die Entwicklung und Durchführung von Förderprogrammen, besonders im Bereich Rechtschreibung, Leseverständnis, Zahlenverständnis, Aufmerksamkeit und Wahrnehmung
• Enge Zusammenarbeit mit den Mitgliedern des Inklusionsteams (Schulleitung, Förderlehrkräfte, Schulpsychologie, Lernassistenten) sowie allen an der Förderung beteiligten Personen (Lehrer, Eltern, Schülerinnen und Schüler, außerschulische Partner)
• Dokumentation der Förderung und Beratung  
• Regelmäßige Evaluation und Anpassung der Fördermaßnahmen